教科版六年级下册科学《太阳系》教学设计

       进程与法子1、对用凸透镜观测物体。

       教学难题:凸透镜是凸透镜。

       (1)何叫能源采用率板书:<有效采用的能占耗费的能源所含能的比值叫作能源采用率.>(2)增高能源采用率就得以节约能源的耗费老师:以热机为例,有效采用的能仅为用于做顶用心的那有些内能,如其能把从摩托中排出的废气带走的热能也采用兴起,从整体来讲也就增高了能源的采用率了.板书:<增高能源采用率得以减去能源的耗费>老师:本国眼前总的能源采用率除非30%,比兴旺国的50%再有很大差距,如其本国能把能源采用率增高到50%,按1989年的数据划算,年年就可节约基准煤3.8亿吨,这是个多大的数目字啊!因而节约能源耗费,既可增高财经效益,又能缓解能源不安局面,意义是十足庞大的.1,教科版六年级科学下册教案头单元微小世1、凸透镜科学概念1、凸透镜是凸面镜片,凸面镜片具有放物体图像的功能,用凸透镜观测物体能看到更多的底细。

       在阳系中,除去核心宇宙一阳以外,还囊括八大行星、矮行星(冥王星等)、小宇宙(、行星、扫帚星、贼星和其他星际质等)。

       三、科学学问目标1.能用本人的话说诞生态失衡的含义。

       阳系的根本构造,要紧是由八大行星的移动和分布气象决议的,按它们相距阳由近到远的程序,以次是水星、太白星、地、荧惑、岁星、镇星、天王星、海王星。

       其二,料理数据有难度。

       头有些认得阳系;二有些建阳系模子。

       学时铺排:1学时一、干吗要用凸透镜观测1、导入:师出具凸透镜:看,这是何,(生:凸透镜)凸透镜大伙儿很熟识,可不可以替凸透镜来说明一下本人——《我是凸透镜》。

       2.2理解小伙子人人发育的特征。

       它是讲评见长发育的根据,有了对本人见长发育情况的正肯定可之后,引入康健日子方式的话题就是说天然而然的了。

       本课是在前几课的地基上,经过讲评本人的见长发育情况,倡议康健的日子方式。

       本课经过认得人的性命周期,唤醒生对弱势人丛的关爱。

       2、加强用凸透镜观测身边世的兴味。

       2、小组议论交凸透镜的结构、功能、用途。